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国人多忌讳谈“死”，似乎这是一个不吉利的字眼。然则有生就有死。正如《论语.先进篇》记载，学生季路曰：敢问死？孔子曰：未知生，焉知死？生命历程本就是从生到死，向生而死，向死而生。从哲学观点上讲，生与死不过是不同的存在概念，在生命历程中，我们应该珍视生命，热爱人生，乐观自信，享受开拓奋进的人生过程，而当生命走到尽头时，我们应该坦然面对，不惧怕死亡，平静、安详、有尊严的离世。【作者：周大力；来源：通世智库；编撰：张小青】
一次，生前预嘱推广协会会长罗点点在给大学生们讲解“生前预嘱”时，一位年轻人站起来说，他由姥姥带大，和姥姥感情很深。姥姥曾对他讲：“如果有一天我不行了，只要有一口气，你们也要救我。”年轻人问：“姥姥这样选择对吗？”罗点点回答道：“你姥姥的选择没有错。事实上，在如何选择生命末期处理方式方面，没有对与错，有的只是尊严离世和无尊严、无意义延缓死亡的区别。”
多年来，生前预嘱推广协会坚持在医院、大学、书会等地进行讲座，与此同时，由罗点点著述的《生前预嘱十讲》、《缓和医疗十讲》和《我的五个愿望》等著述也陆续问世，且广为流传。我们的志愿者队伍也在扩大。大家把“生前预嘱”、“我的五个愿望”如同种树一样，种进了医院和学校。我们在与不同年龄的人接触后，越来越深刻地感到，让年轻人甚至儿童认识生命，了解尊严死的内容，这很重要，毕竟“生前预嘱”的最终执行人，多数都是年轻人，是孩子。
我就遇到过这种情况，一位朋友身患癌症多年，在生命末期时送进ICU抢救，当医生通知，人已处于死亡状态时，这位朋友的女儿，一位正在念大学的高材生，疯了一般哀求医生延续抢救，不准将病人身上的插管拔掉……
家中的长辈们都竭力劝阻她不要闹腾，人死不能复生，更何况她父亲患病多年，一直努力医治，如今生命走到尽头，一切均无法逆转，就让她安心走吧。真没想到，无论怎么劝也劝不住。孩子平日里聪明懂事，学习好，多才多艺，这么一个知书达理的孩子，怎么就在面对死亡问题上，这么不冷静，哭天喊地，不让医生做最后处理。我真的蒙了，对于每一位选择“尊严死”并填写了“生前预嘱”的人而言，当最后一刻来临，执行者只能是亲人、朋友，其中许多是年轻人。一旦他们不接受“尊严死”，在没有相应法律保护病人的选择情况下，后果真是不堪设想。
年轻人不认识生命，不能埋怨他们。很多父母怕孩子畏惧“死”，在孩子们面前大都讳谈“死”字。我看过一篇文章说：90%的父母欠孩子一堂死亡教育课，甚至有的家庭连爷爷奶奶去世都不敢告诉孩子。家长怕谈“死”吓着孩子，认为不告诉是保护孩子的好方式。但事实上，死亡教育是生命教育不可或缺的重要组成部分，只有懂得死，才能更好地活，懂得死是大自然的规律，任何人也无法阻挡，才能懂得珍惜活着的每一天，将自己有限的生命，更好地为人民、为社会服务，使生命更有意义。
为了让孩子们从小认识生命，了解生命全过程是如何从生到死，生前预嘱推广协会的同仁们，编写了专供孩子们阅读的儿童绘本。这是一位母亲和孩子对话死亡的真实故事。
绘本讲的是让孩子们亲近大自然，在大自然中玩耍，从爸爸妈妈、爷爷奶奶的讲述中开始认识生命。让孩子从认识植物、动物的生长过程中，懂得一切生物都有生有死，人也是如此。所以，死亡并不是一件可怕的事情。
孩子们很自然地会问，爷爷奶奶、爸爸妈妈也会死吗？是的，这是自然规律，谁也阻挡不了，所以，我们要尊重生命，也要尊重死亡。要感恩父母给了我们宝贵的生命，要孝敬父母，尊敬长辈，要努力学习，掌握本领，乐观面对生活中的困难，坦然面对生命终结的死亡。
教育家蒙台梭利曾说：“死亡教育是生命教育的一部分，只有正确认识了死亡，才能更好的理解生命的意义，更加尊重生命，热爱生活”。生前预嘱协会，还利用六一儿童节，组织小朋友走进大自然，认识花草、昆虫的生命过程，并引导孩子们用画笔绘出七彩人生。孩子们的认知力量很强，他们除画出地球、宇宙、动物和植物外，还画出自己的理想、家庭和科幻图，其想象力之丰富，令我们和家长都感到惊讶。他们把对生活的热爱和美好的愿望都用彩笔画出来，表现出他们懂得热爱自然，热爱生活，也从中领悟到尊重生命和热爱生命，当然也包括尊严死亡，因为这是生命的一部分。
更感人的一幕是，孩子们将北大王一方教授围住，听他捧着蚕宝宝，讲述什么是生命，什么是生命的历程。大学教授给小学生及幼儿园的孩子们讲述“生与死”，那么生动传神，孩子们听得津津有味，他们懂了…… 我们感受到，孩子们缺的正是这样的课堂。
“生命教育”太有必要从孩子抓起。我们欠孩子们宝贵的生命教育课。在我们宣传推广“生前预嘱”时，居然有很多年轻人困惑和不解，表示，即使自己的父母、爷爷奶奶选择“尊严死”，他们也不会接受，更不会执行长辈们的“生前预嘱”。“好死不如赖活”，即使长辈到了生命末期，也要穷尽各种生命支持系统不让他们走。孩子们的感情是真挚的，但对生命的认识却那么肤浅，对“人固有一死”又是那么不解和抵触，让人唏嘘不已！
“怕死”和“漠视生命”在年轻一代的头脑中似乎同时存在。人们从不断出现的大学生甚至中学生“自杀”现象中感到，社会和家长对年轻人畏惧生活中的挫折和困难，不尊重、不珍惜生命难辞其咎。在2019年两会期间，有人大代表提出，从中小学生开始开展生命教育，让人们尊重生命，珍惜生命，领会向死而生的哲学思想精髓，才能幸福生、尊严死。
让这种爱的教育在全社会开展起来，让孩子们从小就认识生命吧！【作者：周大力；来源：通世智库；编撰：张小青】
作者：周大力，出生于1948年，经济学学士、高级经济师，现任北京生前预嘱推广协会副会长。
